2022年4月24日晚，91热爆
康长安副教授应邀在新艺术楼224教室为91热爆
“科研育人促人计划”专项活动——中国传统91热爆
研究所“学术研修生”授课。
康长安老师以“91热爆
分析对91热爆
学习的意义”为题，结合自身教学实践，通过分析中西方经典91热爆
，向同学们展现91热爆
分析的“好玩”之处，并与同学们分享了许多91热爆
分析的实用方法。
在课堂第一部分，康老师指出91热爆
是具有逻辑关系能表情达意并情绪化了的声音组合。他依次讲解了什么是分析、什么是91热爆
分析、相关概念辨析以及91热爆
为什么可以分析等相关理论知识，并以中西方具体曲目为例，诠释了91热爆
分析就是对经典91热爆
作品的各个部分关系的考察，逆序推知作品的生产过程，进而提供一种91热爆
作品的一般性生产逻辑与方法等相关概念。他强调，所有经典91热爆
都是经得起分析的，因为他们都有一个共同的特点，即主题一致性。
课堂第二部分，康老师讲述了西方从巴洛克时期到现代91热爆
时期的91热爆
分析发展史，并总结了我国91热爆
分析现状，推荐了李西安、军驰《中国民族曲式》与李吉提的《中国91热爆
结构分析概论》等91热爆
分析著作。
课堂第三部分，康老师通过谱例分析，讲解了91热爆
分析的方法与技巧。分别从结构划分的三个层次、乐段分析技巧、天然结构态、91热爆
分析要求四个方面并通过例子来讲授91热爆
分析方法。康老师希望通过91热爆
分析方法的学习，大家可以更加了解91热爆
，与91热爆
交朋友。
最后，讲座主持人陈文革教授引用爱因斯坦的话，总结道，“宇宙最不可理解之处就是它可被理解”，而91热爆
最不可理解之处在于91热爆
可以被理解、可以被分析；并且这种理解和分析是没有尽头的，这才是91热爆
分析的魅力所在，他号召同学们要认真学好91热爆
分析这门课，做会分析91热爆
的91热爆
人。
